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《“尊重学生”——教育的呼唤》黄万呈

发布时间:2014-06-17 18:45     浏览量:


“尊重学生”——教育的呼唤

黄万呈

作为一名新教师,在班级管理方面缺乏经验,曾在无意中伤害到了学生的心灵。

刚开学,我们班就有一个学生跟我说:“老师,我要竞选班长,什么时候才有竞选活动?”于是,我告诉她,时间定在下周,要她先好好准备。一周过了,竞选活动即将开始,我看到她满怀希望的望着大家。轮到她时,她认真的讲了之前小学的班干部工作的经验和成绩,以及竞选上后的工作方向和决心。可是,斯文小巧的她,声音太小了,坐在教室后面的同学都没怎么听清楚,最后投票的时候,以票数第二,落选了。一直满怀希望的她,这下撑不住了,在座位上哭的稀里哗啦,像是受到了巨大的伤害。看到这样的场面,我也跟着难受起来,可是开始定好了的班长只能有一个,叫我如何是好。有爱心的学生娃儿,终于体会到了她对这个职位的看重,纷纷恳求说,老师,你就加一个班长吧;被选上的那个同学则表示要把班长让给那个女生。经过几番商讨后,我们决定,增加一个副班长的职位,让她担当……我不敢说这样的处理方式是最好的,但是这样的方式,一方面尊重了她的服务意识,弥补了无意间对她的伤害;另一方面,也呵护了同学们的爱心。

期中考试后,班上重新分了学习小组,小组的成立是组长和组员双向选择的结果,可有一名学生没有受到任何一组邀请。期中考试成绩最后一名的他,感受到的是大家的歧视,伤心的一个人坐在一边。在他看来,是因为成绩太差而不受同学们的欢迎。实则不然。比学习习惯不好更严重的是,该生从开学起一直喜欢打打闹闹,与班上一部分同学曾发生过矛盾,遇事冲动,情绪不稳定,喜欢哭,且受不得批评,这些都导致他被孤立了。对于我,为了让同学们改变不良的学习和行为习惯,提早通知过所有学生,没有被邀请的同学,就自己一个组,实行特殊管理。其实,我是希望他一个人能多反省反省。另我高兴的是,在接下来的两周内,他上课时都很专注,下课也没有那么吵闹了,我便多次在班上给予了他肯定和鼓励。令我意外的是,他每天却不是很开心……一天,我在家校联系本上看到他写了这样一句话:“老师,您什么时候才能让我和其他同学坐一起?”我的心一下子颤抖了,原来他这些天来的进步都是为了重新受到师生的关爱,一人一组的小惩罚已经伤害了他的心灵。“得赶紧弥补!”因此,当天放晚学前,我在班上特意大大表扬了他这些天来的进步,其他同学纷纷认可,借此机会,我鼓励其他小组的同学给他加入的机会。重新回到了小组的他,每天更开心了,而且还主动提醒习惯不好的同学注意听讲,不要插嘴,不要打闹……

这两件事让我深刻的体会到,孩子的心灵需要呵护,教师应多站在他们的角度思考问题。尊重了学生,学生也会尊重老师,也许他们偶尔仍调皮,但打心底还是很喜欢这个老师的,自然也会逐渐展现出自己最好的一面。虽说有很多学生还不懂事,有很多学生会让我们生气,但我们还是得尊重他们,不伤害他们,不“以爱之名”惩罚他们。

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