王小娇，女，1988年10月出生，大学本科学历，2011年8月参加工作，中学二级教师，2015年至2018年担任367班班主任及数学老师，2018年至2021年担任391班班主任及数学老师。

一 、政治思想表现

王小娇老师政治立场坚定，思想素质过硬，坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，认真学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，始终以习近平总书记提出的“四有”好老师标准严格要求自己，服从学校的各项工作安排，对工作尽职尽责。

二 、个人工作能力及表现

（一）以 “爱”为本，育人无悔付出，为成长保驾护航

王小娇老师以“传道”为责任与使命，树立了为国家、为社会服务的正确思想观念，坚持在自己的教育教学中把这种观念传递给学生，让每一位学生坚定理想信念，树立远大理想，立志报效祖国。担任班主任期间，工作勤勤恳恳，从不迟到早退，始终在所有学生离开教室后再回家，时刻注意用自身的一言一行去感染每一名学生。

她有仁爱之心，学生有困难必伸出援手，为家境困难的学生于同学筹措上高中的学费。2018年腊月二十八接到学生徐同学与父亲争吵离家出走的电话后，冒着雨雪立即从老家赶到常德和家长一起找寻直至第二天凌晨找到学生并对学生开导教育，化解了父子之间的矛盾，得到了家长的高度赞扬。

她无狭隘偏见，对学生一视同仁，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点。班上比较调皮的杨同学一直让各位老师比较苦恼，他在一次和同学的嘻闹中不慎绊倒了袁同学，王老师立即带袁同学去医院治疗，吓坏了的杨同学也跟同去了医院，在医生确定伤势不重并处理后，王老师并没有批评已意识到错误的杨同学，反而是请两位同学吃了早餐，杨同学大受感动，主动向袁同学和王老师表示了歉意。至此之后，杨同学以后一直遵守纪律，再未做伤害他人和损害班集体的事。

（二）以“法”为基，教学依律而发，为梦想披荆斩棘

王小娇老师自毕业以来一直奋战在教育教学第一线，虚心好学，肯动脑筋，几年的摸索与总结下来，形成了自己独特的教学风格，即激发“兴趣”，建立“信任”，强调“多思”，注重“体验”，重视“管理”。在教学上创新性地使用“四人小组合作学习模式”：组内设正副组长各一名，组员两名。在常规问题过关训练时，正副组长分别与一名组员结对学习，一对一进行辅导；在综合问题和创新问题训练时，组长带领其他三名同学进行探讨性学习，变“要我学”为“我要学”。王老师自实行该模式以来，教学成果显著。在2015至2018学年所教的367班的数学成绩一直位于年级前两名，2018年开始执教的391班数学成绩多次位于年级第一，得到了领导、同行、家长、学生的高度认可，满意率始终为100%，其教学经验已在年级组内推广。王老师每年都被评为学校“教学能手”，2014年、2019年被评为优岗。

（三）以“心”为根，教研潜心苦探，为未来鼓风助力

王老师秉承“要给学生一碗水，教师要有一潭水”、“学生少走弯路，教师多下功夫”的理念，自加压力、苦练内功，通过自学积累和相互启发，数学教研水平较高。2013年的说课《平行线的判定》获市直一等奖，2014年的说课《旋转及其基本性质》获市直特等奖、市级一等奖，2015年的说课《平方根》获市级一等奖，2016年报送的课例《一元一次不等式的应用》被评为部级优课，2017年的课例《二次函数的概念》获省级一等奖；2014年所撰写的论文《把握合作时机 提高课堂效率》获市级三等奖，2015年所撰写的教学设计《平方根》获省级一等奖，撰写的论文《把握合作时机 提高“五环节”课堂效率》获省级三等奖，2017年所撰写的教学设计《二次函数的概念》获省级一等奖，撰写的论文《中学生数学阅读能力的培养策略》获省级三等奖，2020年所撰写论文《浅谈数学核心素养及其在课堂教学中落实》获省级二等奖；王老师尤其擅长数学解题研究，指导学生孙浩林在第二十五届“希望杯”全国数学邀请赛中获全国三等奖，胡湘文在第十届中学生数理化学科能力竞赛中获湖南省一等奖，王老师在2020年下学期常德市初中教学联盟协作考试中命制的八年级数学期末试卷被评定为优秀试卷。王老师每年都被评为学校“教研能手”。王老师还积极参加公益教学活动，2018、2019年被聘为“常德公益课堂”项目教学专家。

综上所述，王小娇老师已经具备了市级优秀青年教师的资格和条件，经民主推荐，同意参评市级优秀青年教师。