王露婵，女，1983年12月出生，中共党员，华中师大教育硕士，2002年8月参加工作，中学语文一级教师，常德市第三届、第四届初中语文骨干教师。2017年调入常德市第四中学担任语文教师、备课组长、文科支部书记工作至今。入职十八年来，我始终坚持用心用爱用情去工作，始终坚守在教育教学第一线，取得了较好的工作成绩。现将近五年的个人事迹情况总结汇报如下，敬请评审。

一、不忘初心，用心用情育桃李

做为一名党员教师，我时刻不忘党的工作纪律和教师工作条例，工作上讲付出，不求回报；对待学生像对亲人一样去关心爱护；注意廉洁从教，坚决不做违反教师职业道德规范的事，时时处处做学生的好榜样，家长的贴心人，老师的好先锋。在学校组织的评教活动中学生和家长满意率达到98%以上，多次被学校评为 “学生满意教师”、“三八红旗手”“青年突击手”； 2018年被学校授予“奉献”奖；“五好教师”“优秀共产党员”。

我曾遇到这样一个女学生：她叫杨梅，学习成绩优异，但性格孤僻，不善言谈，外表冷漠。为了帮她走出心理困境，我试着想了很多办法，譬如，看到她早自习时冻得瑟瑟发抖，我从口袋里摸出一个特意为她准备的热鸡蛋；看到她一个人躲在操场的角落里发呆，我主动上前去与她交流等等。有一次放月假，我在街上闲逛，突然看到杨梅正在把一个满脸泪痕的小男孩往水果店外面拉。等他们稍稍走远后，我走进这家店铺寻问原因，原来是她弟弟想吃糖炒栗子但是她没有钱。于是下一次放月假前我买了两袋栗子，悄悄塞进她的课桌。就这样，我渐渐地成为她无话不聊的好朋友。从2009年到2017年6月她大学毕业顺利就业再到现在，她一有空就来我家玩儿，俨然成为了我家的一个亲侄女儿。

二、注重强能，开拓创新有作为

作为一名教师，我始终把成为学者型的教师作为自己的目标，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，以提高自己的工作能力。曾参与全国教育科学“十一五”规划课题“新课程改革与校园文学研究”的研究，并取得了较好的成绩。撰写的教研论文《撷取文学精华，滋养健全人格》、《文学：影响人格的利器》发表在“中国当代文学丛书”《校园文学与高中生人格培养》上。

2016年被聘担任学校首届微课大赛评审专家；同年被聘为市第三届中学语文骨干教师，同年参与常德市语文考标的编写；2017年被聘担任市直学校八年级调研考试命题组教师并多次独立承担七年级协考命题任务，同年获市政府嘉奖。2018年2月被学校评为“教研能手”；2018年被市教学仪器站聘为“微课大赛”评审专家、“实验教学与现代教育技术论文”评审专家；2018年被省国培办聘为“送教到县”执教专家；2018年获得省教师发展中心颁发的教师资格证面试“考官证”；2018年参加常德市语文考标的编写；2018年参加由市政府、市台办、市教育局组织的“台湾教师来常”教学交流活动；2019年5月被聘担任市直学校八年级调研考试命题组教师并独立承担市直初中九年级最后一次模拟考试的命题任务。

在教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把教研放在重要的位置，始终把学生的"学"和学生的个性体验放在教学的核心位置上，在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。从教学效果上看：近五年年以来，我每年任教的两个班的语文成绩都能在全年级平行班中稳居前三名，从期末的学生评教情况看，我的语文课也深受学生欢迎。

2016年微课《古诗名句赏析》在校首届微课大赛中获一等奖；2016年度市中学语文优秀论文评选中论文《用文学为少年“生长痛”作理疗》获一等奖；2017年教学微课参加湖南省教育学会微课大赛获二等奖；2017年教学课件《桥梁远景图》参加湖南省教育学会课件大赛获二等奖；2017年，12月份，我执教的《中国人失掉自信力了吗》一课参加学校一年一届的“明义杯”教学比武获一等奖；论文《古典文学精髓与当代社会追求的理想人格》在常德市2017年度中学语文优秀论文评选活动中获一等奖；2017年湖南省基础教育研究优秀论文评先中《从自由写作到应试写作》获三等奖；2018年参加全市初中语文自读课文教学比武获一等奖；2018年获“一师一优课”市级优课、省级优课和部级优课。2018年常德市实验教学与现代教育技术论文评选中论文《利用信息技术进行语文专题复习教学设计》获一等奖；2018年度湖南省教师教育学会论文评审中论文《拥有大格局》获省二等奖。

三、注重担当，毫不保留为集体

在工作中，本人一直勤勤恳恳，勇挑重担，工作量大压力也大，但从无怨言，事事以学校大局为重，认真做好本职工作，勤于工作，勤于学习，任何时候都不打退堂鼓，总是以饱满的热情投入到工作中去，无论是工作态度还是工作效果都得到了校领导、学生和家长的好评。近五年来，一直承担二个班的语文教学工作，并兼任备课组长和学校文科党支部书记，每周课时14-18节；还常常主动承担各级示范课、比武课、教研课的主讲任务，每学期上公开课不少于两节，听课不少于15节。在积极组织好课堂教学的同时，我还积极指导学生开展有益的课外活动，在指导学生参加作文大赛中屡获好成绩；另外，我也热心于同事之间的交流和辅导青年教师，与青年教师共同学习，互相听课，取长补短，共同提高。2016年荣获市五好小公民主题教育活动征文指导三等奖；2017年指导学生参加第五届全国中小学生语文素养大赛获“优秀指导老师”荣誉；2018年被学校评为“优秀辅导员”；2018年被中语会授予“全国校园文学辅导二等奖”荣誉称号；2019年辅导学生参加全国中学生“意林杯”征文大赛获三等奖。与我校青年教师雷欢、屈子良、谢金君三位老师结成帮扶对子，帮助三位青年教师都获得了省市多项评审和竞赛奖；谢金君老师在2019年全市语文片断教学比武中获二等奖。2019年我所在的文科支部被学校评为优秀党支部，我个人被学校推荐为市教育系统优秀党务工作者。

今年年初，由于疫情原因，我校九年级急需一名语文代课老师，但由于代课时间只有二个多月，很难从校外请到代课老师。学校领导考虑再三，决定从我校语文教师中找人担当此任。最初领导代我谈话时，我很犹豫，原因一是我本来就有八年级二个班的语文教学任务和文科支部的工作，已经严重超工作量了；原因二是要跨年级去教毕业班，压力和挑战并存，来自学生和同行的质疑也肯定存在。但是我转念一想：领导既然找我谈话，肯定是觉得我是合适的人选；况且学校有需要的时候，做为党员教师和支部书记的我是义不容辞的。于是我欣然应允了，并完美地完成了该班的代课任务。中考前，当九年级的学生拿着毕业留言本找到八年级办公室来请我这个代课老师签名时，我感觉自己付出了精力和爱，也收获了学生的理解和尊重，一切辛苦都是值得的。

曾经，我被借调到县委宣传部工作一年，当时有人对我说“你有机会跳出教师行业了”，但我仍然选择了回到学校，因为我热爱这份职业，所以我愿坚守三尺讲台。

有人说教师形象应该是博学多识的学者形象，为人师表的楷模形象，爱生如子的严父慈母形象，爱岗敬业的红烛形象。我将会以此自勉，在自己的工作岗位上继续踏踏实实地工作，为教育事业做出更多的贡献。