影响成才的心理因素

     脑子好是否就能成才?成才到底靠什么?
     要回答这个问题，我们先看下面的实例。
     美国有个叫威廉•詹姆斯•塞德兹的人。他3岁就能自由阅读和书写，4岁写出了3篇500字短文，6岁上小学。入学那天上午9点被编入一年级，到中午12点母亲去接他时．已是三年级学生了。他8岁上中学，11岁进哈佛大学。可见塞德兹的聪明。但是，他后来却在一家商店当一名店员，一生碌碌无为。
     我国宋代的方仲永，5岁能诗，人称“神童”，“指物作诗，立就。”可见也足够聪明。可到十二三岁时就不行了，到20岁光景便毫无超常之处，终于“泯然众人矣”。王安石曾十分惋惜地为此写了一篇《伤仲永》。
    再看另一面的实例。
    达尔文在上学时，学习成绩很糟，常受到校长巴特拉的训斥。达尔文在日记中写到“不仅教师，家长也认为我是平庸无奇的儿童：将来你一定给我们家丢脸。”然而，他最终却成为生物进化论的鼻祖。
    我国清代学者阎若璩，年幼愚笨，6岁入学时“读书千遍”还背不下来，到7岁虽能读书却仍不解其义。然而．他笨鸟先飞勤学不已，终于成为考据学家。
     这到底是为什么?成才到底靠什么?
     心理学告诉我们，一个人的成才不完全取决于是否聪明，而取决于其智慧行为中的两种心理机能系统的相互作用。其中，认知性心理机能系统在智慧活动中，直接参与对客观事物的认知，直接参与处理各种内外信息的具体操作。人们把具有这类机能的心理因素统称为智力因素，它们包括感知、记忆、思维、想象等。非认知性心理机能系统在智慧活动中，不直接参与对客观事物的认知，不直接参与处理各种内外信息的具体操作，而对智慧活动起始动、维持、强化、定向、引导和调节作用。人们把具有这类机能的心理因素统称为非智力因素，它们包括动机、兴趣、情感、意志、性格、人际心理等。心理学的结论是，成才是智力因素与非智力因素相互影响，又以非智力因素起决定作用的过程。
【本文来源:《心灵成长导航》主编：马志国】